要收穫，就別灌溉雜草

最近和家裡的一位小朋友聊天，談到了畢業求職的話題。小朋友有點沮喪，他覺得自己沒有台成清交的名校招牌，念的也不是一般認為的熱門科系，我說了一番鼓勵他的話之後，他看起來好多了，這也讓我想起三四年前，擔任PMP講師時和同學的一番討論。 隱約記得我在課堂上提到一些國際知名公司的專案管理手法，中午和大家一起吃便當，有人聊到宏達電股價大漲的新聞，有位同學就一副悻悻然的樣子，把筷子一放就開砲了：

麵店老闆的有趣海報

我住的附近有間麵店口碑不錯，但一直沒去光顧過。前幾天想說去試試。結果食物確實不賴，但今天要談的不是美食，而是要講講食物以外的東西。

Joe的時間管理術05 - 以遺忘為前提的管理術

以遺忘為前提的管理？ 有人看了這標題或許會覺得很奇怪，但我自己一開始會想做時間管理的原因還真的是「為了遺忘」。 後來開始看一些時間管理的書籍，才發現很多大師也反覆強調這個要點。 這樣講或許有點往自己臉上貼金，但看來世界上的道理總是殊途同歸；大家不管用甚麼起點出發，最後總會在某個類似的點上靠攏。 但，甚麼叫做「以遺忘為前提」呢？ 在我自己還沒有一個有系統的管理方法之前，每天生活有很多事情「得被記得」。 比方說「明天要交力學實驗的報告」、「後天工程數學有個小考」、「星期四要準備測量學的筆記」、「此外還要買下禮拜程式課程的課本」等。 像有時候

良善來自於對於邪惡的理解

體罰的議題前段時間在各大討論區都有人在聊。 我自己不是甚麼教育學家，不敢大放厥詞的參與討論。 不過最近不小心看到一些討論的文章，其中有個觀點讓我覺得很有意思，很想在這裡稍微胡言亂語幾句。 我想談的在於看到有一派人士反對體罰的論點，是覺得若老師或是家長責打或處罰，將會讓小孩學到「以暴制暴」及「暴力的價值」。他們論點的假設在於：責打會讓小孩學會可以透過力量來逼迫別人做某些事情，或逼迫別人順從自己的觀點。 反之，若家長老師完全以愛與關心來教育小孩，小孩就能減少暴力的運用，並把社會導入一個更和諧的方向。 我是覺得這觀點的假設有些問題。 這如同我們國中

捷運竊聽記

這是發生在年底的事情。 跨年夜的下班時間，大家都趕著要去市政府跨年，但還好我下班回家的方向跟眾人相反，所以上了捷運後，很幸運的還有個位置可以坐。 但坐下來，剛打開了iPAD準備想讀幾頁書，就被隔壁的說話聲吸引了注意力。 隔壁坐了個女生，一開始我也沒特別注意她。 但沒想到等我書打開念了兩行，聽到她開始講起電話。 「喂！」 「原來你在外面啊？ 我以為你沒有出去~~」 「我跟你說喔！ 他啊~ 被我打槍了啦！」 「你知道嗎？ 他這人真的超瞎的！ 厚~」 這麼幾句話，倒是勾起了我的興趣。 眼睛雖然努力的繼續看著那本講

驚喜！有驚未必有喜 - 談後天無力感

人從學校畢業後的10年間，朋友間的話題大概會分為幾個階段。一開始是「你們公司（老闆、待遇、同事）如何」。幾年之後，發現上班就是那回事，新節目就變成「你們何時結婚」、「婚紗照選幾組」云云。再過一陣子，家中添了新成員，話題自然變成「你家用哪個牌子的尿布」、「給保母還是給爸媽帶」…布萊恩和布萊恩的朋友相比，人生專案進度嚴重落後，所以朋友聚會，以往愛發表意見的我，現在台詞比康熙來了的陳漢典還少，只有默默旁聽的份。

猴子也學得會的Google行事曆管理

前幾天我教老爸用電腦，老爸對於「網際網路」這個概念覺得很抽象，尤其是關鍵字一輸入，瞬間出來一大堆資訊（還查得到跟自己有關的），這些資訊到底是打哪來的？是誰放進去的？而且為什麼不用付錢就可以取得？我雖然解釋了半天，但老爸還是一臉茫然，總之，我只能說我們活在一個很神奇的世界吧！